Sobre o Projeto
Inteligência Artificial, Educação e Trabalho Docente: uma análise crítica a partir de Paulo Freire

O projeto de pesquisa desenvolvido na Universidade Estadual de Goiás (UEG), sob coordenação do professor Frederico Dourado Rodrigues Morais, busca compreender os impactos da Inteligência Artificial (IA) no trabalho docente no ensino superior. A partir da perspectiva crítica de Paulo Freire, a proposta analisa se o uso crescente da IA na educação reforça uma lógica pedagógica bancária e instrumental, ou se pode ser apropriado de maneira dialógica e emancipadora.

Frente à rápida expansão das tecnologias educacionais, a pesquisa questiona como a IA está sendo incorporada nas práticas pedagógicas, seus efeitos sobre a autonomia dos professores e os desafios éticos, sociais e políticos envolvidos nesse processo.

Com duração de 24 meses, o projeto articula abordagens qualitativas e quantitativas, envolvendo revisão bibliográfica, entrevistas e aplicação de questionários com docentes universitários. Entre as ações previstas, estão a produção de artigos científicos, elaboração de materiais pedagógicos, realização de eventos acadêmicos e a criação de um guia prático sobre o uso crítico da IA na educação.

Por que isso importa?
A tecnologia pode ser uma grande aliada, mas também pode reforçar desigualdades e limitar o papel transformador da educação. Por isso, é fundamental pensar com cuidado sobre como estamos usando a IA nas escolas e universidades. O projeto quer contribuir com ideias, debates e práticas que coloquem o ser humano no centro da educação, e não as máquinas.

⇒ Informações e contato: profe.frederico@fdrm.com.br

Sumário Executivo